Join me CASC en Villena (Alicante)

Uno de los objetivos  por parte del equipo de “ARAE patrimonio para niños” es la creación de proyectos educativos en torno a un bien patrimonial en concreto. Enfocado a los niños y con la intención de dar a conocer de una manera lúdica su entorno más inmediato.

 

Nuestro objetivo común es el de cultivar las capacidades de los más jóvenes y desarrollar el aprendizaje del Patrimonio en nuestras ciudades. Ejemplo de todo esto es lo que desarrollamos junto al equipo de Que viene el lobo! el pasado mes de julio en el centro histórico de Villena, con motivo del certamen de activación sociocultural CASC’15 (donde participamos como tutores de equipos de trabajo desde la primera edición en el 2013)

 

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Animados por el equipo docente especializado, la experiencia se convirtió en un verdadero tiempo de enseñanza para el niño donde combinaron la observación, la reflexión, la manipulación, la crítica y la expresión. En definitiva, un programa educativo para explorar desde la diversión.

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Desde una primera toma de contacto con los que son los valores y elementos patrimoniales potenciales a resaltar del centro histórico, que en el caso de la ciudad de Villena encontramos varias decenas, pero donde destacamos para potenciar: el tesoro íbero, la época íbera del Cabezo Redondo, su castillo Atalaya o el blasón del escudo de la ciudad, por sus valores arquitectónicos, sociales, históricos…

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Causa y efecto: hacer un llamamiento directo a los habitantes de Villena “ajenos” al espacio de El Casc para involucrarse; y hacerles conocedores de los valores patrimoniales de su ciudad, para muchos de ellos ajenos ya que desconocen la historia, los monumentos o los espacios históricos y relevantes de Villena. OBJETIVO CONSEGUIDO

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Gracias desde aquí al Fabricante de Espheras (organizadores del certamen), el Ayuntamiento de Villena, Samuel de la Oficina de Turismo de Villena, los participantes del taller (SHauni, Gloria, Jessica, Daniel, Bárbara, Jasmina, Jorge, Mersida y Valeria) y a Marta y Gema de Que viene el lobo!

 

 

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Participación ciudadana o cómo involucrar al vecindario en su patrimonio. La Campaneta de Onda

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La fábrica la Campaneta de Onda (Castellón) es uno de los conjuntos industriales de producción de cerámica más antiguos que se conservan de Onda. El conjunto tiene una catalogación como BRL (Bien de Relevancia Local). El Ayuntamiento de Onda se ha propuesto llevar a cabo una serie de actuaciones de mejora y conservación del conjunto para su transformación en un espacio urbano. Actualmente el conjunto presenta distintos espacios degradados, con algunas estructuras en mal estado de conservación y que han presentado desprendimientos puntuales. A su vez, se encuentran una serie de edificaciones que por su interés histórico o por su valor cultural, se estima necesario proteger y consolidar.

Desde el estudio de arquitectura El Fabricante de Espheras está apostando por diversas jornadas de socialización y participación ciudadana para la recuperación (física y memorial) de dicho edificio histórico.

El pasado mes de mayo organizaron las segundas jornadas que dan voz a los antiguos usuarios de ese edificio (antiguos trabajadores, familias del vecindario, ceramistas en general…) generando sinergia, coloquios e ideas de futuros usos para eso que es de todos: el patrimonio de la antigua fábrica de La Campaneta.

ARAE Patrimonio participó por partida doble:

– Impartiendo una conferencia sobre nuestra experiencia en el estudio, difusión e investigacion de la cerámica Nolla, focalizando la temática en la importancia que tuvo la fábrica y su sede, el Palauet Nolla, en la población de Meliana (Valencia).

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Foto extraía de La Campaneta (cuenta de facebook)

– Realizando un taller para niños donde se pudiera conocer la manipulación, decoración y resultados sobre la azulejería que se producía en la antigua fábrica de La Campaneta.


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En este último caso se contó con azulejos de la propia fábrica que se recuperaron en las primeras labores de desescombro y apuntalamientos y que, perteneciendo hoy día al Museo de la cerámica de Onda junto a otro material que quedó abandonado dentro de la fábrica, se nos puso a nuestra disposición para trabajar con el material original.

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Como siempre, los niños disfrutaron, descubrieron sus raíces, experimentaron con los materiales, crearon dibujos fantásticos, compartieron sus creaciones en un gran mural y, como siempre, nos enseñaron mucho a los demás.

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Desde aquí agradecemos a EL Fabricante de Espheras por la cesión de fotos, a la UTE La Campaneta por contar con nosotros a estos procesos de participación y al Museo de Cerámica de Onda por el material cedido.

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Extra, extra, extraescolares

Existe un sinfín de modalidades de clases para que nuestros hijos “llenen” esos interminables recreos o vacíos que existen entre clase y clase (o hasta que sea una hora correcta para que los padres puedan recogerles en los establecimientos escolares).

Desde ARAE Patrimonio para niños también tenemos esa preocupación de ¿cual será la más provechosa? ¿donde se lo pasarán mejor? ¿será una obligación para ellos y preferirían estar en el patio corriendo? Por ello, hemos elaborado actividades para ofertar a las AMPAs que quieran ampliar la oferta de actividades.

Una de ellas podría ser esta.

Hace unos meses la profesora de nuestra hija nos pidió que fuéramos a clase a explicar nuestra profesión.

(P) ¿A qué os dedicáis?

(ARAE) Somos arquitectos

(P) ¿Los dos?

(ARAE) Sí, trabajamos en la conservación, salvaguarda y difusión del Patrimonio

(P) (Ojos como platos) Pues qué bonito!!! En lugar de hacer una charla, ¿Os animáis a hacer alguna actividad con los peques?

(ARAE) Genial, más fácil y entretenido para ellos. Además ahora estamos haciendo un taller con un montón de niños de diferentes centros para el proyectos solidario de la falla Nou Campanar

(P) (Ojos como platos, bis)

(P) ¿Os animáis a hacer la falla de la clase? Este año versa sobre la ciudad. Además, tras lo acontecido en París hace poco, estamos trabajando con ellos la importancia de la integración de razas y culturas.

Allá que nos pusimos manos a la obra. Debía ser algo atractivo para los peques, elaborar una “escultura” con materiales que fueran inflamables (condición indiscutible en una falla) y por nuestra parte un máxima era enseñarles la importancia de la vivienda tradicional, acompañado con los vaores de respeto e integración de culturas: Casas del Mundo.

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Realizamos 5 típicas construcciones de lo ancho y largo del mundo, 5 casas como los 5 continentes.

* La Barraca Valenciana

* La casa de estructura de madera de la Alsacia francesa

* Un iglú del polo norte

* Un palafito de Ecuador

* La cabaña africana y

* Un rascacielos de Tokio

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Se organizaron los niños por grupos y a cada uno se le entregó una caja con todo el material necesario para hacer la casa tradicional. Cuando abrieron la caja, dentro estaban las instrucciones de cómo construirla en grupo.

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Tras pasar un rato agradable y orgullosos de construir diferentes tipos de casas, se colocaron sobre una base que  simulaba el mapa mundi.

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Listo para la cremà. 😉

¿Por qué el mosaico Nolla? (parte 2)

Hace unos meses planteamos esta pregunta en una entrada en este mismo blog y quizás no quedó claro qué hacía una reseña histórica a un producto patrimonial en un blog dedicado a la educación sobre nuestro patrimonio.

Sencillo, el mosaico Nolla es uno de los ejemplos más emblemáticos en nuestra carrera profesional que demuestra que el aprendizaje de las tradiciones no está reñido con la diversión y con otras muchas ramas de la vida.

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Foto: Vanesa García López de Andújar

 

Así lo explicamos en el II Congreso Nacional de Educación Patrimonial (Museo del Traje de Madrid. 28 al 31 Octubre 2014).   Tras el trabajo que este estudio junto a otros profesionales, realizó en 2010 y recompensado con el presigioso galardón europeo que premia los mejores trabajos en torno al patrimonio y su conservación (Europa Nostra 2012, Research section) necesitábamos cubrir la necesidad de divulgación y difusión de dicho legado patrimonial.

¿Por qué el mosaico Nolla? ¿Cual es la importancia de dicho producto?

Se puede decir que la Historia de la Huerta valenciana de estos dos últimos siglos es plural, y en este aspecto la aparición a mediados del siglo XIX en Melianade una industria de las características de la fábrica de cerámica Nolla, en medio de un entorno paisajístico y social fundamentalmente agrícola, representa un buen ejemplo de ello. Dicha empresa aportó trabajo a gran parte de la población local, modificando sustancialmente los hábitos sociales de la época, así como el propio paisaje. Fue además un motor de la Segunda Revolución Industrial española, y proporcionó a Meliana un reconocimiento internacional gracias a su fama y proyección. Sin embargo hoy en día ¿qué queda realmente de esta industria tan relevante para la historia local, nacional e incluso internacional?

Uno de los objetivos de nuestro equipo es el conocimiento por parte de la población de la importancia de la cerámica, el significado de todas esas teselas monocolores para la tradición industrial del pueblo. Y sobre todo conseguir que sus habitantes lleguen a apreciar esa herencia recibida que es el saber hacer del oficio de mosaiquero.

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Levante-EMV. Febrero 2014

Para que se conozca y reconozca dicho patrimonio en toda su complejidad por parte de sus herederos más jóvenes, se confeccionaron talleres para las edades escolares.

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Cuando David Moreno y Miguel Arraiz (Pink Intruder), artistas-creadores-constructores de fallas, nos propusieron participar con ese legado patrimonial en las fallas 2015 (declaradas Fiestas de Interés Turístico Internacional desde 1980) no era para dudarlo. La posibilidad de difundir patrimonio se puede realizar a través de un nuevo canal: a través de uno de los monumentos falleros más mediáticos de la historia de las fallas como es la Falla Nou Campanar.

La parte solidaria del proyecto Taracea y Ekklesia se ha elaborado con la colaboración de Consellería de Bienestar Social, y está basado en el uso responsable del espacio público y el cuidado y conocimiento del patrimonio artístico se han desarrollado un programa de talleres que se están impartiendo a unos 200 menores con medidas de protección, así como a menores con medidas judiciales en colaboración con cuatro centros de protección de la Conselleria de Bienestar Social.

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A dicho proyecto solidario, coordinado junto a la falla de Torrente Cronista Vicent Beguer i Esteve, se abría la posibilidad de trabajarlo con otros niños en riesgo de exclusión como son los niños con “otras capacidades” y con niños hospitalizados. Aquí os presentamos algunos de los momentos de los talleres.

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Desde aquí damos las gracias a todos los niños que han participado y seguirán participando, por enseñarnos tanto: GRACIAS

 

“Solo a través del conocimiento podemos valorar el Patrimonio, la Cultura y la Historia. La docencia, potenciando la experimentación, es una herramienta esencial para que los más jóvenes puedan emitir un juicio propio al respecto.” (extracto de ponencia presentada por ARAE Patrimonio para niños en el II Congreso de Educación Patrimonial)

 

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Foto cedida por Celi Marqués

 

 

#13DUniverso_Blogger Alacuás

Una de las actividades en las que nos gusta colaborar es en encuentros, charlas, jornadas del carácter que sea donde está repleto de niños. Y si además lo organiza una buena amiga como es MºJosé de La alcoba de Blanca, mejor que mejor.

En esta ocasión se trataba de un encuentro de madres/padres/expert@s en educación infantil y comunicación en un emplazameinto inmejorable para nosotros, en el castillo de Alacuás. A la grata experiencia de poder realizar una actividad en un monumento como este, se suma que la reciente intervención de restauración fue llevada a cabo por un buen amigo, y eso siempre es un plus.

Detalle de la fachada del castillo de Alacuás

Detalle de la fachada del castillo de Alacuás

El evento fue organizado por Valencia PequeUniverso y Escuela de SuperPadres y congregaron a la crème de la crème del mundo bloguero valenciano en torno a un tema: Papis, a jugar!!, la importancia del juego en familia. Y a partir de ahí, con la gran libertad que siempre nos proporciona la organización, proyectamos una actividad que tuviera objetivos comunes al evento y a nuestra forma de trabajar: juego, educación, implicación familiar, reciclaje, patrimonio, creatividad…

Lo que más nos gusta es darle al coco en compañía, con grandes amigas de líos cartoneros, implicamos a Marta y Gema de Que viene el lobo, porque en estas cosas, ellas son las reinas.

La cosa fue sencilla y así lo explicamos en unas “instrucciones” que repartimos entre los papis presentes: mientras los peques hacían con nostras unos preciosos corceles para posteriormente hacer un torneo de caballeros, los papis se quedaban a cargo de construir el castillo, réplica del propio castillo de Alacuás. Y así ocurrió.

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Momento del montaje del castillo de cartón por parte de los valientes padres

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Otro de los momentos del montaje del castillo de cartón por parte de los valientes padres

El resultado no pudo ser mejor, los peques disfrutaron decorando sus caballos, se los llevaron a casa con orgullo y nos consta que, a pesar de ser de cartón reciclado, algunos sobreviven en casa de sus felices dueños.

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Desde aquí queremos agradecer a ValenciaPequeUniverso y a Escuela de SuperPadres la confianza depositada en nosotras. Porque no hay mejor prueba de que las cosas triunfan, que ver a un niño disfrutar con las cosas más sencillas del mundo.

Maria José y Laura (organizadoras del evento) junto al asalto al castillo por parte de los peques

Maria José y Laura (organizadoras del evento) junto al asalto al castillo por parte de los peques

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Se pudo seguir el evento a través de Twitter a través del hashtag #13DUniverso_Blogger y seguirnos en @VlcPequeUnivers y @ESuperpadres. Y por nuetsra parte a través de @quevienelobo y @ARAEpatrimonio

PD: lo mejor de todo, la tarjeta de agradecimiento de nuestra hija con la que nos despertó la mañana siguiente (#MeDerrito #SeMeCaeLaBaba #AmorDeMadre)

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Tarjeta de agradecimiento de Angela (6 años) a sus padres de ARAE Patrimonio para niños

Porque como dice este año un anuncio de una conocida marca de muebles: “La navidad nos desamuebla la cabeza, nada como el hogar para volvérnosla a amueblar”

Jornada de patrimonio en Andilla (Valencia)

Como ya comentamos al comienzo de la andadura de este blog, ARAE Patrimonio para niños pretendía estar presente allí donde la oportunidad lo permita: extraescolares, ludotecas y espacios infantiles, asociaciones culturales, fiestas tradicionales, día internacional del patrimonio… y cómo no, en jornadas en pro de la salvaguarda del patrimonio local.

El pasado mes de agosto tuvimos el placer de participar en la II Jornada de Patrimonio de Andilla. El tiempo que duraron las intervenciones de los ponentes sobre Arqueología, Arte y Arquitectura en el municipio de Andilla, nosotros trabajamos con los peques en la plaza del pueblo.

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Tuvieron la oportunidad de experimentar con maquetas para descubrir cómo trabajaban los arquitectos y albañiles en la Edad Media. Mediante construcciones de pequeño y gran formato se trabajaron la comprensión del funcionamiento básico de las estructuras históricas (arcos, bóvedas, cerchas…)experimentando las sensaciones espaciales.

Explicación de construcción de arco de medio punto y el uso de la cimbra

Explicación de construcción de arco de medio punto y el uso de la cimbra

Con la ayuda de maquetas en madera, se levantaron arcos identificando las piezas claves (asientos, clave) y se explicaron (con ayuda de publicaciones especializadas dirigidas a escolares) diferentes tipos de arcos según su geometría. Desde el montaje de la cimbra a la colocación de los sillares, llegaron a construir como verdaderos maestros de obra.
Y finalmente, a mayor escala, los más valientes se atrevieron con la construcción a escala real, de un arco.

Arco realizado con cajas de cartón

Arco realizado con cajas de cartón

También se contó con la construcción de espacios defensivos para los más pequeños, pudiendo disfrutar de la construcción de una verdadera torre defensiva.

Maquetas de cartulina, cartón, madera… todo, para comprender la grandes construcciones medievales.

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Desde aquí queremos agradecer a nuestro compañero Javier Hidalgo Mora por confiar en nosotros para la actividad más interesante y educativa de una jornada plagada de cosas interesantísimas.

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Hay que ir a conocer Andilla!!!

Nuestros paisajes culturales: la barraca valenciana

A lo largo del mes de septiembre se han ido celebrando por los establecimientos culturales europeos, las llamadas Jornadas Europeas del Patrimonio.

El objetivo de las Jornadas de Patrimonio, que nacieron en 1985 y en la que participan 50 países signatarios de la Convención Cultural Europea, es concienciar a los ciudadanos sobre la riqueza del patrimonio, a la vez que sensibilizarlos sobre la importancia de su salvaguarda.

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La temática elegida este año por España gira en torno a ‘Vivir nuestros paisajes culturales’, con el propósito de promover aquellos aspectos de los paisajes culturales que poseen dimensión europea e identifican semejanzas que trascienden fronteras, tanto por su significación como por las actividades humanas que los conformaron.

Y desde ARAE Patrimonio para niños nos hemos sumado también al programa de sensibilización que desde el Ministerio de Cultura están promoviendo con un taller para niños.

Para enseñar a nuestros pequeños las riquezas culturales de nuestro pueblo se ha diseñado este taller de construcción de barracas valencianas. Porque, ¿qué hay más reconocible de nuestros paisajes que esta típica construcción de cubierta escarpada a dos aguas? (extracto de Nanohipster)

La construcción de la barraca la llevaba a cabo el labrador junto con sus familiares bajo la dirección del mestre barraquer. Se comenzaba con la fabricación de los adobes (gassons) a partir de un molde de dimensiones 45 x 35 x 6 centímetros. Los adobes se hacían mezclando barro arcilloso con agua y paja (pallús), se dejaban secar al sol y se acopiaban cubiertos de cañizo y tierra.

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(Fuente: “Alboraia. El Periodico”, publicado en junio de 1999.

Se cortaban las cañas en la época adecuada (durante la luna nueva de enero, para evitar su apolillamiento, según tradición oral). Se colocaban los adobes formando los muros exteriores hasta alcanzar una altura de 2’5 metros sobre el nivel del suelo. El gran espesor de los muros exteriores aislaba el interior de los cambios de temperatura. Sobre los muros se colocaba el cañizo (canyisso) con las cañas horizontales hasta llegar a la parte superior de la cubierta, la cual alcanzaba una altura aproximada de 7 metros, con una pendiente de la cubierta a dos aguas con ángulos entre 50º y 60º (Sanchis Guarner, 1957).

Construcción de la cubierta a dos aguas

Construcción de la cubierta a dos aguas

La fuerte pendiente de sus cubiertas tiene la intención de evacuar el agua de lluvia lo más rápido posible evitando filtraciones al interior, dado la escasa impermeabilidad de sus materiales constructivos. A pesar de ello, para mantener en buenas condiciones la cubierta, ésta necesita ser reparada una vez cada cinco años. También la orientación de la construcción tiene una razón de ser: su longitud mayor, en la dirección del viento, con el fin de ejercer menos presión en sus paredes.

Momento del taller

Momento del taller

La barraca tiene planta rectangular con una superficie de 6’50 x 10’50 metros. La fachada principal es uno de los lados cortos y está orientada a SE, tiene la puerta a un lado y una pequeña ventana al otro. La fachada posterior en algunos casos es ciega y en otros tiene una pequeña puerta de salida al corral.

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Barraca realizada en el taller con pozo

La barraca quedaba emplazada de manera dispersa en la huerta abasteciéndose de agua por medio de pozos. No solían unirse formando agrupaciones debido al alto riesgo de incendio al que están expuestas.

Aunque también se encontraban agrupadas en el barrio del Cabanyal, conformando la tipología de urbanización que todavía persiste.

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Evolución de una calle del Cabanyal y desaparición de sus barracas (Fuente: Revista del Patrimonio y Valencia Antigua)

Esta tipología resuelve las necesidades de sus propietarios, tanto de vivienda como las funciones propias de la huerta.

Taller finalizado, producción de barracas agrupadas

Taller finalizado, producción de barracas agrupadas

Las barracas, y con ellas el oficio de barraquer, han ido desapareciendo y en su lugar se han construido pequeñas casas que siguen manteniendo la forma pero no la naturaleza de sus elementos constructivos, utilizando en la actualidad materiales procedentes de la industria. a la poca conciencia que tiene la sociedad de conservación del patrimonio popular que nos identifica como pueblo.

Fotografía costumbrista en torno a la barraca valenciana (Fuente: Valencia Antigua)

Fotografía costumbrista en una barraca (Fuente: Valencia Antigua)

 (Agradecemos a Lorena de Nanohipster por sus fotografías. También a Jésica por colaborar con nosotros en la elaboración del artículo de investigación del cual hemos extraído estas líneas. “The barraca and the cabane de guardian: two cases, one typology of earthen architecture ». Y cómo no, a las chicas de “Que viene el lobo” por acoger con tanto entusiasmo nuestros talleres de Patrimonio)